Pages


I made this widget at MyFlashFetish.com.

Thursday 12 December 2013

Nulis Baru Ke Pengingat Lama

Engka nuan agi ingat ke aku,
Laki ke dirinduka nuan suba,
Kada agi ulih dikerandau,
Ke pengeran ati tua suba.

engka nuan agi ingat ke janji sempekat,
Ke ditaruh nuan di dalam ati,
Kada nuan ngamat ke janji ,
Ti ku Janji maie nuan jadi,

Balang semaya balang,
pengerindu lenyau, semaya puntan,
Tiga nadai urang ketiga,
Laban aku sayau ke nuan aja.

Sulu, enti nuan agi ingat,
aku tu meruan rindu ke nuan,
enti amat nuan sayau ke aku,
Ka ke enda nuan dibaie ku pergi?

Enti nuan baka beg sekula,
udah ku tepuk nuan ngau bub pengingat tua suba,
enti nuan baka baju ti baru,
udah ku simpan ngambi nda luya.

Tang engka ati nuan nadai ba aku,
nya alai enda sanggup aku ngingat ke pengeran tua suba,
semampai neritik aie mata ba kuyu,
lebuh ngenang ke nuan duduk di tisi ngelamatu.

Diau aku diau kediri,
lembau amai ngiga pengganti,
biar meh aku tinggal ke diri,
nulis pengingat semaya enda nyadi.


Sayau Ke nuan selalu..

Tuesday 2 July 2013

PENDIDIKAN SENI VISUAL - PERANAN SENI VISUAL DALAM SOSIOLOGI

Sosiologi pula didefinisikan sebagai ilmu kemasyarakatan iaitu ilmu mengenai sifat dan pertumbuhan masyarakat. Ia merujuk kepada suatu bidang ilmu pengetahuan moden.

PERANAN SOSIOLOGI
Ø Nasionalisme
Ø Persekitaran
Ø Propaganda
Ø Ritual
Ø Spiritual
Ø Pengeluaran
Ø Pemujukan.
Ø Perniagaan dan pedagangan.

NASIONALISMA
Pembelajaran seni visual, aktiviti dan apriasasinya dapat membangkitkan semangat kebangsaan dan sayangkan Negara.
PERSEKITARAN
Mengukuhkan kepekaan dan sensitivity terhadap kepentingan sekelilng yang memberi kesan kepada kehidupan.
PROPAGANDA
Seni visual sebagai saluran untuk menyampaikan dan menyebar idea, hasrat, atau kepercayaan, pengaruh dan kuasa.
RITUAL
Seni visual dalam melaksanakan ritual atau upacara sesuatu budaya dan adat resam dalam aktiviti kehidupan masyarakat.
SPIRITUAL
Seni visual untuk ketenangan, kepusan dan keselesaan.
PENGELUARAN
Hasil seni visual berasakan kaedah factor cita rasa, gaya, fungsi dan kegunaan. Hasil karya berunsur pengeluaran adalah bertujuan dikomersialkan.
PEMUJUKAN
hasil seni visual berupayaan membentuk empati dan tarikan.
PERNIAGAAN DAN PERDAGANGAN
Pembelajaran seni visual. Aktiviti dan apresiasinya dapat menghasilkan barangan yang sangat berpotensi untuk perniagaan dan perdagangan.

Peranan sosiologi
Peranan SV dalam membentuk dan mengembang budaya setempat dan sejagat ( seni dan masyarakat ). Antara peranan SV :

Nasionalisme - Falsafah,pemikiran, manifestasi, idea, individu atau kumpulan dalam menyebar dan membangkit nilai, semangat dan perasaan melalui SV. Pembelajaran SV, aktiviti dan apresiasinya dapat membangkitkan semangat kebangsaan dan sayangkan Negara.Contoh hasil karya yang memaparkan unsur nasionalisme ialah Tugu Negara (arca) dan juga potret-potret pemimpin negara.



Persekitaran- Kesedaran nilai persekitaran, unsur keselesaan dan keharmonian dalam SV. Pembelajaran SV, aktiviti dan apreasiasinya dapat mengukuhkan kepekaan dan sesitiviti terhadap kepentingan sekeliling yang memberi kesan kepada kehidupan. Antara contohnya Rumah rakit – Kuala Lipis karya Peter Harris dan Waktu Pagi Di Kampung, karya Lai Foog Mooi, reka bentuk lanskap dan hiasan dalaman.
Rumah rakit- Kuala Lipis

Propaganda- SV sebagai saluran untuk menyampaikan dan menyebar idea, hasrat atau kepercayaan, pengaruh dan kuasa. Contohnya Poskad kepada Dunia, karya Awang Damit Ahmad.
Poskad kepada dunia (1990)

Ritual / upacara- SV dalam melaksanakan ritual/upacara sesuatu budaya dan adat resam
dalam aktiviti kehidupan masyarakat. Kebanyakan hasil karya adalah berbentuk 3D atau arca. Contohnya Patung Jah Hut dan Mah Meri, yang menjadi patung penyembahan orang-orang asli di Pahang dan Selangor.

Harimau Berantai

Kaum Mah Meri percaya ukiran patung Harimau Berantai melambangkan jeimaan semula semangat harimau. Dalam dongeng Mah.Meri, harimau ditangkap dan dibunuh menggunakan perangkap Dewi Besi. Semangatnya akan kembali membunuh orang yang menjerat harimau menggunakan perangkap yang sama. Oleh itu, kaum Mah Meri terlebih dahulu akan mendapatkan restu daripada semangat ini sebelum mereka memasang perangkap dawai besi.

Spiritual – SV untuk ketenangan, kepuasan dan keselesaan. Hasil karya yang dihasilkan adalah untuk kepuasan pelukis dari cetusan dalaman diri pelukis itu sendiri. Contohnya, Semangat Bumi, Air, dan Udara, karya Patrick Ng Kah Onn.

Pengeluaran- Hasil seni SV berasaskan kepada faktor cita rasa, gaya, fungsi dan kegunaan. Pembelajaran SV, aktiviti dan apresiasinya dapat menghasilkan mutu pengkaryaan dan perekaan yang berkualiti dengan nilai keindahan yang tinggi. Kebanyakan hasil karya berunsur pengeluaran adalah bertujuan dikomersialkan. Contohnya penghasilan batik dan songket.

Pemujukan- Hasil SV berkeupayaan membentuk empati dan tarikan. Contoh-contohnya yang jelas ialah papan billboard dan poster.

Perniagaan dan perdagangan- Pembelajaran SV, aktiviti dan apresiasinya dapat menghasilkan barangan yang sangat berpotensi untuk perniagaan dan perdagangan. Antara contoh yang jelas ialah bidang pembungkusan.

Sunday 30 June 2013

MIDVALLEY




        Lamak dah kmk xda post apa2 dalam BLOG kmk tok owhh.. Laz ri ya xsalah ku 11 April 2013 korhh..
Y a punlirik lagu Broken Angel.. hehhee.. tapi, dalam masa April, Mei Jun tok, banyak benda berlaku dalam hidup kmk sekaligus mengubah ncorak kehidupan kmk.
Bulan April merupakan last day kmk kerja kat RH Hotel as a BQT server, kakya kmk jadi student Form 6 di SMK CHUNG HUA, SIBU selama beberapaminggu. Xlamak pasya kmk dpt tawaran utk masuk IPG utk subjek Pendidikan Seni Visual Pendidikan Rendah (SK). Gila xgembira! Ofkoz lah kmk excited bah.apa yang kmk cita2kan selama tok kmk dapat bah, iatu jadi seorang Guru yg mendidik anak bangsa. Betapa mulia menjadi seorang Guru pada perspektif kmk lah. Kmk dapat nangga senyuman kegembiraan pada wajah ibubapa kmk, kebanggaan guru kmk sbab mengikut jejak daknya, n kesyukuran family2 kmk yang lain.
Kmk dapat tawaran di INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS BAHASA ANTARABANGSA, LEMBAH PANTAI, WILAYAH PERSEKUTUAN KUALA LUMPUR.
Mun mok diceritakan habis2 apa yang berlaku selama seminggu di IPGKBA, nang xpat dicerita habis sebab ada minggu orientasi bahh..(paham2 jak lah enti orentasi nyak bakani bahh).. so then, lets jump to the day I had today.
Sarito bala senior maie ku gai ST. FRANCIS XAVIER CATHOLIC CHURCH, a new experience for me laa.
Then baie gai Midvalley..AHAHHH,, benda tok lah ka disharekan saritok. Hahahaaaa..

-maya senior maie ku bejalai ba Midvalley, so ya maie kami shopping lah, meli barang keperluan ba AEON tadi. So ku ngiga payung tadi, so bincing ku jak lah, nadai engkah dalam bakul bah. Maya ka ngagai kaunter, kaban ku mayar semua barang ka dibeli kami. So bayar ya lahh.. aku pan pansut jak. Bila udh semua bayar, teperasan lah aku, yang PAYUNG TADI AGI DIBINCING AKU ALU EMPAI DIBAYAR!!! HAHAHAAA.. dengan muka nda malu ya, aku pulai gai kaunter nyak mayar.. hahaaa..yang pelik ya, ma scanner nya nda bemunyi ohh. Hahahaa..


The day I had at Midvalley today. Ahahaa.

Monday 21 January 2013

Broken Angel - Arash


Am             Fmaj7
Im so lonely, broken angel
G              Em                Am
Im so lonely, listen to my heart
Am   Fmaj7
Man, Doset Darm 
G               Em         Am
Be Cheshme man, Gherye Nade
Am  Fmaj7
Na, Nemitonam
G          Em         Am
Bedone To, Halam Badeh
Am             Fmaj7 
Im so lonely, broken angel
G              Em                Am
Im so lonely, listen to my heart
Am           Fmaj7
One n only, broken angel
G                Em                Am
Come n save me, before I fall apart
Am                  Fmaj7
To Har Ja Ke Bashi, Kenartam
G            Em        Am
Ta Akharesh, Divoonatam
Am  Fmaj7
To, To Nemidoni
G           Em          Am
Ke Joonami, Bargard Pisham
Am             Fmaj7
Im so lonely, broken angel
G              Em                Am
Im so lonely, listen to my heart
Am   Fmaj7
Man, Doset Darm 
G               Em         Am
Be Cheshme man, Gherye Nade
Am  Fmaj7
Na, Nemitonam
G          Em        Am
Bedone To, Halam Badeh
Am             Fmaj7  
Im so lonely, broken angel
G              Em               Am
Im so lonely, listen to my heart
Am           Fmaj7
One n only, broken angel
G                Em                Am
Come n save me, before I fall apart
Am           Fmaj7
La La Laili, La La Laili
G           Em   Am
La La  LaLa LaLa LaLa
Am             Fmaj7 
Im so lonely, broken angel
G              Em               Am
Im so lonely, listen to my heart
Am           Fmaj7
One n only, broken angel
G                Em                Am
Come n save me, before I fall apart

Bidasan Pentaksiran Berasaskan Sekolah Mendatangkan Kebaikan


Bagi yang masih blur untuk cari bidasan mengenai PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH, ni saya kasi derma sedikit.. korang suaikan lah dengan isi yang sesuai ye.. bidasan ni jangan main hentam je.. macam pisau lah, takkan lah satria nak turun beperang lah.. kena guna pedang yang sesuai.. takkan nak guna pisau biasa kot? Lain lah kalau korang betul2 pandai twist kan isi tu sikit supaya ada kaitan.. k.. Bidasan ni untuk Bahas Bahasa Melayu hari tu lahh.. dimana Team saya(SMK CHUNG HUA) menang dalam pertandingan tersebut..nikmati lah.





PBS kurang baik berbanding peperiksaan awam. Contohnya,  lihatlah  projek Linus untuk menguji kebolehan membaca, menulis dan mengira bagi murid-murid darjah satu hingga tiga. Projek ini dijalankan dalam Bahasa Malaysia sedangkan  menurut teori pendidikan, ujian sebegitu harus dijalankan dengan bahasa yang murid-murid paling biasa  termasuklah  di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina. P egawai pentadbiran  tahu arahan ini tidak dapat dilaksanakan, tetapi pihak atasan menetapkannya sekeras-kerasnya dengan menggunakan kuasa pentadbiran disebabkan pertimbangan politik.  Oleh itu, PBS tidak dapat menjamin keadilan dan kesaksamaan dalam pendidikan. Jika begitu, mengapa PBS dikatakan lebih baik daripada peperiksaan awam?

Peperiksaan awam telah diadakan  lebih daripada 50 tahun iaitu setelah adanya Penyata Razak 1956. Peperiksaan awam yang dikendalikan ketika itu ialah  Malayan Secondary School Entrance Examination (MSSEE) Lower Certificate of Education (LCE). Hal tersebut berterusan melalui Laporan Rahman Talib (1960), Laporan Kabinet (1979), dan Akta pendidikan 1996. Sepanjang tempoh tersebut, ramai tokoh ilmuan serta pemimpin telah kita lahirkan sedangkan penilaian berasaskan masih dalam fasa percubaan dan belum lagi ada pencapaiannya. Oleh itu, pihak pencdang, bagaimanakah PBS boleh lebih baik daripada peperiksaan awam.

 

Dari aspek pelaksanaan. Selain komponen dan jaringan Kementerian Pelajaran, penyertaan pelaksanaan PBS perlu membabitkan beberapa organisasi seperti kesatuan guru, majlis pengetua dan guru besar. Organisasi mewakili ibu bapa, pertubuhan bukan kerajaan, ahli akademik, profesional, media massa, politik dan pelajar sendiri. Jika   semua komponen ini tidak dapat bekerjasama untuk menjayakannya, kita tidak dapat buat keputusan bahawa PBS lebih baik daripada peperiksaan?

 

Seterusnya, PBS adalah suatu perkara yang baharu? Oleh itu, tak kira ibu bapa, guru atau murid tidak yakin bahawa transformasi tersebut adalah lebih baik daripada peperiksaan awam sedangkan telah pun diyakini oleh semua pihak bahawa peperiksaan awam mampu menguji pencapaian prestasi pelajar untuk mencapai kecemerlangan.  Selain itu, menurut pakar motivasi DR.HM Tuah, perubahan memang senang dilakukan namun untuk kekal pada perubahan tersebut adalah sukar sekali.


Kangen Band - Tentang Aku Kau Dan Dia



Intro : C G Am Em F C Am G

C            G             Am       Em
selayaknya engkau tahu betapa ku mencintaimu
F     C              Am       G
kau terangkanku dari mimpi burukku
C            G             Am       Em
selayaknya kau mengerti betapa engkau ku kagumi
F     C              Am       G
kau telah tinggal di dalam palung hati

Music : C G Am Em F C Am G

C            G             Am       Em
betapa hancur hatiku melihat engkau bersamanya
F     C              Am       G
namun ku mencoba tuk tegar menghadapinya
C            G             Am       Em
jangan kau menangis lagi tak sanggup aku melihatnya
F     C              Am       G
sekarang kau pilih diriku atau dirinya

reff:
Am             Em          F           C
kau tuliskan cerita tentang engkau dan dia
Am                     G
yg membuat hatiku semakin terluka
Am             Em          F           C
sudah usai sudah cerita engkau dan aku
Am                     G
ku anggap sebagai bingkisan kalbu

# C       G      Am       Em       F
ku tulis cerita tentang aku dan dia
C              Dm  G
sehingga membuatmu terluka
C       G      Am       Em       F
sudah usai sudah, jangan menangis lagi
C              Dm  G
kurasa sampailah di sini

Intr : Am F G Em (4x)
Back to : reff n #